TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS

Se basan en la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo, con todo el alumnado participante en la tertulia. Se potencia el acercamiento directo del alumnado sin distinción de edad, género, cultura... En cada sesión todo el alumnado participante expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando en la tertulia dialógica. Así, expresa al resto aquello que le ha parecido más interesante, explicando por qué le ha llamado la atención

En este centro concretamente, se leen clásicos de la literatura universal, ya que aportan conocimientos, vocabulario, costumbres, tradiciones de los antepasados de nuestra y de otras culturas.

BIBLIOTECAS TUTORIZADAS

Este tipo de medida, pretende poner todos los recursos de los que dispone el centro al servicio de la comunidad educativa. Se trata de que las bibliotecas sean aprovechadas como lugar para interaccionar con otros compañeros, o adultos, profesores, y donde puedan acudir a estudiar, comentar dudas, leer...

En este caso, tendríamos que tener en cuenta el seguimiento de las normas de la biblioteca, porque es posible que existan compañeros que no participen de la medida. Para hacer esto posible, se pueden fijar unas horas en las que vaya a hacer este uso de la biblioteca, para no interferir en otras actividades

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LOS GRUPOS INTERACTIVOS

Dentro de los grupos interactivos, los alumnos aprenden a partir de las actividades preparadas por los maestros y guiadas por todos aquellos voluntarios que participen. Es una forma de organización en el aula que da mejores resultados en cuando a aprendizaje y convivencia. Se multiplican las interacciones y se aumenta el tiempo de trabajo efectivo.

 Los alumnos se agrupan de forma heterogénea y se realiza una actividad corta indicada por los maestros mientras un adulto tutoriza, asegurándose que se lleva a cabo el trabajo. Los alumnos, que dentro de su grupo, acaben los primeros, ayudarán al resto a hacer la actividad.

Cuando el tiempo que se había estimado para la actividad finaliza, los alumnos cambian a otro grupo, de forma que cambian de adulto. Así se pueden hacer varias actividades.

MEDIDAS DE ÉXITO EDUCATIVO

Las medidas de éxito educativo. ¿Qué son?

Este es un espacio reservado para exponer las medidas de éxito educativo que se imparten en el CEIP La Pradera de La Granja de San Ildefonso, en Segovia. 

Las medidas de éxito educativo son aquellos procedimientos que se llevan a cabo en los centros escolares con el objetivo de mejorar el rendimiento de profesores y alumnos. Se consigue aumentar la participación, el tiempo de trabajo eficaz y proporciona mejores resultados en aprendizaje y convivencia. 

En estos procedimientos no participan solo el profesor y el alumno, sino que participan todas aquellas personas que de manera directa o indirecta influyen en el aprendizaje de los alumnos.

Algunas de esas medidas son:

• Los grupos interactivos
• Las bibliotecas tutorizadas
• Tertulias literarias dialogicas

En la siguientes entradas, explicaremos en que consisten esas medidas y como se llevan a cabo en el centro.